Unterstützte Kommunikation (UK)

Unterstützte Kommunikation geht davon aus, dass jeder Mensch sich mitteilen möchte. Ziel ist es, die Verständigung zu verbessern und mehr Mitbestimmung im Alltag zu ermöglichen.

Einige Schüler*innen der Torwiesenschule können sich nicht oder nur eingeschränkt mit Sprache ausdrücken. Deshalb unterstützen wir sie gezielt in ihrer Kommunikation und Selbstbestimmung.

Dafür gibt es an unserer Schule eine Arbeitsgruppe Unterstützte Kommunikation (UK). Sie stellt individuelle Kommunikationshilfen bereit, die sich an den Fähigkeiten der Schüler*innen orientieren und im Laufe der Schulzeit weiterentwickelt werden. Die Auswahl erfolgt durch Diagnostik und das Ausprobieren verschiedener Hilfen. Außerdem berät die Arbeitsgruppe Lehrkräfte und bei Bedarf auch Eltern.

Unterstützte Kommunikation ist im Schulalltag sichtbar, zum Beispiel durch Bilder von Gebärden oder bebilderte Essenspläne mit Symbolen.

Digitale Ausstattung an unserer Schule

Alle Klassenzimmer sind mit einem Smartboard (digitale Schultafel) ausgestattet.
Darauf kann mit einem Stift oder dem Finger geschrieben und gezeichnet werden. Bilder, Grafiken und Inhalte aus dem Internet können ergänzt, gespeichert und später wiederverwendet werden. Auch gemeinsame Recherchen im Internet sind möglich.

Mit dem Smartboard lassen sich Lerninhalte anschaulich und abwechslungsreich darstellen, zum Beispiel mit Bildern, Videos oder Audios. Aufgaben können direkt am Smartboard bearbeitet werden.

Die Schüler*innen arbeiten außerdem mit iPads. Mit Lern-Apps erhalten sie individuelle Aufgaben, die sie selbstständig bearbeiten können. Die Apps geben dabei eine direkte Rückmeldung zum Lernerfolg.

Teilweise nutzen wir digitale Lernplattformen wie Anton und Moodle.

Wenn Schüler*innen zeitweise nicht am Präsenzunterricht teilnehmen können, ist auch eine Teilnahme per Video möglich.

Heilipädagogischer Fachdienst

An der Torwiesenschule gibt es auch den den Heilpädagogische Fachdienst. Das Angebot richtet sich an alle Schüler*innen des SBBZs sowie des Grundschulbereichs.

Der Fachdienst ist mit zwei Schwerpunkten tätig: Zum einen werden langfristige Konzepte wie beispielweise unser Sozialcurriculum erarbeitet und implementiert, um das sozial-emotionale Lernen aller Schüler*innen nachhaltig zu unterstützen. Zum anderen besteht die Möglichkeit, einen individuellen Blick auf Kinder, Jugendliche oder auch besondere Situationen zu legen, die uns im (sonderpädagogischen) Alltag vor Herausforderungen stellen.

In Form von Fallberatungen und thematischen Teambesprechungen werden Strategien im Umgang mit diesem Verhalten oder den Situationen erarbeitet und Schritt für Schritt zur Umsetzung im Schulalltag gebracht. Hierbei arbeitet der Fachdienst nach dem Prinzip der Beziehungs- und Ressourcenorientierung: Die Fähigkeiten und Stärken unserer Schüler*innen sollen durch den Auf- und Ausbau von tragfähigen und verlässlichen Beziehungen zum Vorschein kommen können und so das gelingende schulische Lernen ermöglichen, unterstützen und bereichern.